Para que el manual sea útil para estudiantes y profesores, lo siguiente Cualidades de un buen libro de texto debe tenerse en cuenta. Ningún manual será perfecto si no tiene estas características.

Fijar metas

Obviamente, el libro de texto debe tener como objetivo enseñar los materiales que se van a enseñar a la clase. Si nuestro objetivo es enseñar a nuestros estudiantes a leer y escribir en inglés, un libro escrito para un enfoque oral oral no servirá. La adaptación no ayudará. Incluso si el estudiante lee los diálogos del libro y los copia cien veces en papel, nunca aprenderá las formas correctas del inglés escrito.

Estaremos muy felices si encontramos un libro cuyos propósitos sean exactamente los mismos que los nuestros, pero algunos materiales serán mejores que otros. Esto significa que la cantidad de adaptación y material adicional que proporcionará el profesor será muy valioso.

Vocabulario

El vocabulario y las construcciones son lo que a menudo llamamos el contenido lingüístico del libro. También existe la opción de revisar contenido temático. Ciertos temas casi siempre son adecuados para un niño: el hogar, la escuela, los juegos, las maravillas de la ciencia. Otros solo son adecuados para grupos particulares. ¿Tampoco basta con que un libro tenga el contenido temático adecuado?

El contenido lingüístico y temático debe ser; derecha. Si el contenido lingüístico es pobre, el profesor tendrá que hacer mucha adaptación. Tendrá que complementar constantemente el libro creando ejercicios para llenar los vacíos, y las lecturas tendrán que complementar constantemente el conocimiento de los niños explicando los elementos que contiene el libro pero que él considera que no vale la pena enseñar para usarlos.

Si el contenido temático es pobre, serán los niños los que tendrán que hacer un esfuerzo extra, el esfuerzo para mantenerse interesados ​​en las actividades cuando el material no proporciona el estímulo.

Clasificación de estructuras

Un buen libro de texto en inglés debe enfatizar la gradación de estructuras. Se debe introducir y enseñar a toda costa un nuevo vocabulario y elementos estructurales.

Sujeto a presente

La introducción del tema es el paso más importante para escribir un libro de texto. La presentación se refiere a la comunicación de conocimientos. En la mayoría de los casos, será el profesor quien comunique la nueva información a los alumnos, directa o indirectamente. Un buen profesor puede hacer esto independientemente del libro que utilice la clase. Sin embargo, es mucho más fácil hacer una buena presentación si el contenido del libro ayuda. Por ejemplo, en los últimos años se ha puesto más énfasis en el enfoque inductivo para enseñar principios gramaticales.

Es decir, el profesor pasa de muchos ejemplos concretos a unas pocas ideas generales. Hace esto en lugar de enseñar las reglas primero y luego dar ilustraciones. Lo más importante que se debe verificar al evaluar un libro para una buena presentación es la contextualización. No es suficiente que un autor dé una docena de ejemplos de cómo funciona una construcción gramatical. Los ejemplos también deben “ser significativos para los estudiantes. Es el significado el que permite al alumno comprender el rasgo lingüístico y no al revés.

Cómo las cualidades de un buen libro de texto te hacen un mejor maestro

Repetir nuevas estructuras y elementos de vocabulario.

En la enseñanza de idiomas, por lo tanto, las nuevas estructuras y palabras cuando se presentan en situaciones interesantes deben repetirse varias veces a partir de entonces en una variedad de situaciones. Estas repeticiones deben espaciarse adecuadamente para fijar estructuras y palabras firmemente en la mente de los estudiantes. Algunos maestros ilustrados y meteorólogos han sugerido que un nuevo elemento lingüístico debería repetirse al menos cuatro veces en la lección en la que se introdujo por primera vez y unas diez veces en lecciones posteriores.

Golpe de objetivo

El libro de texto de inglés debe indicar claramente el objetivo que se debe lograr al final del año y de una lección a otra en términos de fonética, gramática y elementos léxicos. Debe haber una indicación clara a este efecto en la lista de materias al principio del libro y al principio o al final de cada lección.

Ilustraciones:

Un buen libro de texto en inglés debe estar completamente ilustrado. Las ilustraciones deben estar correctamente dibujadas, relacionadas con las situaciones presentadas en el material de lectura. También se deben incluir en el libro algunas tablas de colores.

Ejercicios al final de la lección.

El contenido del idioma y el material de cada lección debe practicarse y probarse a través de una variedad de ejercicios interesantes y anotarse al final de cada lección. Debe haber suficientes y apropiados ejercicios de enseñanza y prueba para cada lección. La instrucción de cada lección debe ser lo suficientemente simple para que los estudiantes la comprendan. Hasta o a menos que sea muy difícil evaluar los materiales del libro, un libro de ejercicios adicional para el lector o un curso de composición.

Sin embargo, el profesor tiene que hacer su elección, basándose en la mejor evaluación que pueda hacer, comienza a impartir un curso por primera vez.

Por F. Tips

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