¿Qué es la teoría del aprendizaje cognitivo y por qué es tan importante?

La teoría del aprendizaje cognitivo es un área importante de estudio en el campo de la psicología educativa. Es probable que esté leyendo este artículo porque están interesados ​​en estudiar el tema y quieren conocer mejor los procesos de pensamiento y aprendizaje en un contexto educativo. Estudiando cognición y aprendizaje significa pensar en cómo las personas procesan la información, resuelven problemas, toman decisiones y aprenden más. Para ver cómo se logra esto, consideramos brevemente lo que significa para un estudiante pensar y aprender en el contexto de la psicología educativa.

Diez datos sobre la teoría del aprendizaje cognitivo que necesita saber

  • Existe poco consenso científico sobre las definiciones de cognición o aprendizaje.
  • La teoría cognitiva y del aprendizaje ha pasado por tres períodos distintos de para estudiar. Estos períodos son el período de adquisición de la respuesta, el conocimiento período de adquisición y período de construcción del conocimiento.
  • Al principio de historia de la psicologia, el estudio de la cognición ha sido fuertemente influenciado por la teoría asociacionista.
  • Las teorías constructivistas de la cognición y el aprendizaje generalmente asumen que el conocimiento que poseen los seres humanos no existe en forma perfecta fuera de la existencia humana.
  • La teoría del procesamiento de la información ha tenido una gran influencia en la formación de las prácticas educativas, ya que ha subrayado la importancia de los procesos de atención y memoria en el aprendizaje.
  • La teoría constructiva se da cuenta de que todo conocimiento es subjetivo y se crea en el espíritu humano, no descubierto en la naturaleza.
  • En la cognición situada, el significado que las personas obtienen de los eventos físicos y sociales se considera extremadamente importante para entender la cognición.
  • Los niños que sufren dificultades de aprendizaje, especialmente en situaciones en las que la cultura del hogar y la escuela varían, tienden a experimentar dificultades no necesariamente por falta de capacidad, sino porque no se han integrado en la cultura de la escuela.
  • La metacognición es un nivel más alto de procesamiento cognitivo porque se refiere a las decisiones conscientes que podemos tomar con respecto a los procesos cognitivos y las estrategias a utilizar en determinadas circunstancias.
  • Vygotsky argumentó que el desarrollo de los procesos de pensamiento internos fue el resultado de experiencias sociales que fueron internalizadas y transformadas por el lenguaje.

El estudio de la teoría del aprendizaje cognitivo es una tarea emocionante y desafiante que requiere que los estudiantes se interesen en subdisciplinas como la psicología cognitiva, la neuropsicología, la psicología educativa, la filosofía y los problemas educativos. Como estudiante de psicología educativa, a menudo considerará aspectos contradictorios (y a veces confusos) de las teorías de la cognición y el aprendizaje, y especulará sobre su relevancia para la práctica educativa. La psicología educativa requiere que examinemos cómo estas teorías son relevantes en situaciones educativas complejas en las que una variedad de factores interactúan y se combinan para producir diferentes efectos.

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